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7 mars 2019 4 07 /03 /mars /2019 22:38
A propos de l'écart entre 
"LA PRATIQUE ET LA RECHERCHE EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ÉCRITS DE MATHÉMATIQUES"
Un article  qui vaut le détour

 

Un extrait significatif 
"Un exemple flagrant de la différence entre la recherche et la pratique est la méthode de type « ce que je sais, ce que je cherche » qui est fréquemment utilisée en classe et qui présente aux élèves une démarche qui encourage un repérage plutôt superficiel des éléments de l’énoncé de problème au lieu d’amener les élèves à faire des liens entre les informations présentées."
 
En fait
pas de problème du côté de l'efficacité à court terme.
Donc
on peut ignorer cette étude (sourire)²
ce qu'elle évoque comme inconvénient 
[de même que ceux causés par d'autres "raccourcis efficaces" à court terme*]
ne peut être retenu contre nous 
en rapport avec nos objectifs disciplinaires.
 
___
* Comme par exemple l'enseignement de la règle de trois, en sautant par dessus le long apprentissage de la proportionnalité qui nécessite un certain nombre étapes, espacées de pauses digestives conséquentes.

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