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Des rubriques et des lieux

5 février 2018 1 05 /02 /février /2018 23:21

Parfois il nous arrive d'être en contradiction avec une règle de notation donnée par une autre discipline (scientifique ou pas) ou même un autre collègue.

Parfois le débat s'étend aux parents.

comme ici

 

A propos de la notation choisie pour le point géométrique 
 

Il me semble important de ne pas rigidifier cette codification

 
même si en mathématiques le choix de cette notation est clairement fait
 
voir ici
 
Ceci dit
pour décider personnellement d'un choix
(En maths, SVT, Physiques, Géographie ...)
chacun à parfaitement le droit de trouver déterminant telle ou telle qualité importante.
 
En ce qui me concerne (en dehors de ce qui est précisé dans le pdf en lien) 
c'est celui de la lisibilité. 
 
la croix + lorsqu'elle désigne un point sur un axe perd de sa lisibilité puisqu'une partie de la croix
n'est plus visible.
c'est aussi le cas lorsqu'on met les pointillés de construction.
Alors que ce n'est pas le cas de la croix x .
 
Voir ici
(on peut faire varier la figure en appuyant sur F9  ... ou en réinitialisant sur Ipad) 
 
Nous avons intérêt à harmoniser nos pratiques pour éviter de mettre nos élèves dans le doute
en affirmant règle ce qui ne l'est pas (ou en leur donnant l'occasion de nous le laisser croire).

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11 octobre 2017 3 11 /10 /octobre /2017 20:44

Méthode de construction de LA parallèle à une droite donnée, passant par un point donné.

Dans la vidéo Jean-Yves Labouche donne également une propriété des droites parallèles 

(extrait d'une aide de sesamath 6ème)

 

Autre aide concernant la même construction

ici

http://mep-col.sesamath.net/dev/aides/fr/aide42.swf

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24 mars 2017 5 24 /03 /mars /2017 17:12

Lire ici le texte et l'interrogation de Jean-Paul Galibert (philosophe)

AIMEZ-VOUS LE MILIEU

Ceci est une forme de réponse

-------------------------------

Le milieu est un concept qui appartient au monde du numérique
il est en ce monde là ... tout comme vous le décrivez.
...
Et donc
n'est qu'une illusion propre à asservir ceux qui le croient valide au-delà.
Ce qui permet de masquer le fait que 
loin d'être un point,
dans le monde où se trouvent nos pas et même nos pensées non numériques,
l'équilibre est un lieu,
et que ce n'est que dans les domaines où l'homme à "importé" le nombre
que l'équilibre est irréductiblement instable.
...
Le milieu est de quoi radicaliser la pensée 
et définir ce qui est ou n'est pas irré-médiable.
--
[dans le périmètre de l'école, il y a 
 des enfants qui "ne comprennent" jamais 
- traduire "ne laissent jamais entrer en eux - 
le concept de point
tel que la géométrie usuelle le définit
(sans dimension)
et par exemple n'admettent jamais
même une fois persuadés - c'est à dire violenté par la raison -
que l'instant du dépassement d'un corps par un autre qui se meut plus vite (d'une façon constante) que lui
ne dure ... rien.
Ces enfants sont exclus d'un monde
mais ne perdent pas celui où tout est lieu
qui vaut largement celui qu'on cherche à leur inculquer.
Pour eux, pas de juste milieu, périlleux, idéal, ... à gagner ou conquérir.
A eux peut-être un peu plus de sérénité ??

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