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Les aides en vidéo

Philippe Mercier

 

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Des rubriques et des lieux

7 février 2018 3 07 /02 /février /2018 20:09

L'élève qui a produit la réponse à l'exercice peut-il contester la correction qu'on lui propose et le jugement "exercice non compris" qui en résulte ?

source 

 

(Ceux qui savent ce qu'est une heure de cours, sont en mesure de répondre)

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2 février 2018 5 02 /02 /février /2018 09:25

Première partie d'une série consacrée au chapitre FRACTION (sixième)

Autour d'une propriété des fractions.


Lorsqu'on multiplie une fraction par son dénominateur, on obtient son numérateur.

Un exercice de mathenpoche est commenté.

 

Qui est présenté également sous forme plus "mathématique" comme une définition de la fraciton.

(extrait de sésamath)

Ou une définition du quotient.

(extrait de mathenpoche)

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28 janvier 2018 7 28 /01 /janvier /2018 18:46

Sur feuille à carreau et sur la feuille distribuée

 
Test de synthèse 
  1. Relatifs
  2. Pourcentages
  3. Durée- Distance - Vitesse
  4. Statistiques
  5. Fractions
  6. Triangle rectangle
  7. Puissances
 

 

Consigne : répondre sur la feuille de l'énoncé lorsque c'est possible. 
Dans les autres cas répondre sur la feuille à carreaux.
 
Laisser tous les essais sur la feuille à carreaux ainsi que les calculs, 
tout cela sera pris en compte dans l'évaluation de la copie.
 
 
 
 
--------------------------------------- AIDE -----------------------------------------
 
Une aide est possible pour chaque question
 
Il suffit pour cela de la demander si on ne se souvient pas bien du cours.
(Dans l'évaluation la compétence sera considérée comme acquise avec ressource-leçon)
Test de synthèse - quatrième
Test de synthèse - quatrième
Test de synthèse - quatrième
Test de synthèse - quatrième

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23 janvier 2018 2 23 /01 /janvier /2018 17:11

L'énoncé de l'exercice

Pour faire cette correction

Un fichier geogebra (modifié d'après la proposition d'Yvan Leduc)

 

La correction de l'exercice (à compléter)

Pour cela on pourra faire les calculs proposés en utilisant l'outil que j'ai proposé

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21 janvier 2018 7 21 /01 /janvier /2018 19:00

Un exercice (et son corrigé) de révision des fractions décimales donné à l'occasion d'un retour sur la définition de fractions.

 

Correction 

 

exercice corrigé -pdf- Fractions - Deux écritures pour un même nombre - écriture décimale - fractionnaire - sixième -
exercice corrigé -pdf- Fractions - Deux écritures pour un même nombre - écriture décimale - fractionnaire - sixième -
exercice corrigé -pdf- Fractions - Deux écritures pour un même nombre - écriture décimale - fractionnaire - sixième -

Fichier au format pdf

 

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11 novembre 2017 6 11 /11 /novembre /2017 23:08

Une séquence vidéo qui détaille la détermination des effectifs des classes d'une série, puis le calcul des fréquences associées, en écriture fractionnaire, décimale et en pourcentage.

 

C'est en même temps une sensibilisation au tableur (qui est utilisé pour corriger cet exercice.)

 

Un document au format pdf qui donne 4 exemples d'exercices sur ce modèle ainsi que le corrigé des 4 exercices.

 

 

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15 janvier 2017 7 15 /01 /janvier /2017 23:40

Ici on se préoccupe de la réalité. C'est-à-dire qu'on ne prend pas en compte seulement la question de la division, mais aussi des considérations en rapport avec la réalité du gâteau, comme par exemple le fait que si l'on ne mange pas tout le gâteau, le découpage classique laisse des surfaces importantes à l'air libre, et donc susceptibles de sécher

La bonne manière est donc

http://www.bibamagazine.fr/sur-le-web/fallait-le-savoir/un-mathematicien-revele-la-bonne-facon-de-couper-un-gateau-rond-63064

 

Pour visualiser ce découpage : la vidéo  (en anglais)

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12 janvier 2017 4 12 /01 /janvier /2017 19:45

On peut résoudre en mathématiques un certain nombre d'équations de façon directe (transformation aboutissant à x =  )

Mais il y a aussi beaucoup d'équations que l'on ne peut pas résoudre de cette manière et pour lesquelles ont procède par essai et erreur.

Dans certains cas, la valeur recherchée ne peut être écrite sous une forme décimale. On est obligé de désigner ce nombre par le calcul qui permet de l'obtenir (exemple 1/3 )

Dans d'autres problèmes la valeur numérique recherchée ne peut même pas être nommée

elle n'a pas d'écriture décimale, pas d'écriture fractionnaire, elle ne peut même pas être désignée par une série (finie) de cacul 

C'est le cas pour le rapport de la circonférence (C) d'un cercle sur son diamètre (D) 
Pour ce rapport (C/D) on a inventé une notation  π  (lettre grecque qui correspond au p dans notre alphabet)

Même s'il n'existe pas de calcul simple pour obtenir une valeur approchée du nombre π, on peut utiliser des suites de calculs. Plus on "va loin" dans ces calculs et plus on obtiendra une valeur de plus en plus précise de π.

ci-dessous on voit les valeurs obtenues en fonction du nombre d'étapes.

à la 34 ème étape ont obtient la valeur approchée 3,1415926537

  

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13 octobre 2016 4 13 /10 /octobre /2016 20:32

La notation anglo-saxonne des fractions indique comme pour un nombre décimal

La partie entière et la partie décimale

Le nombre qui indique la partie entière étant placé devant la partie décimale.

Tu vas pouvoir comprendre le sens de cette notation en manipulant les curseurs de l'animation ci-dessous.

 

Ici, la fraction représentée correspond au nombre 3 + 3/4  

On peut voir les deux notations correspondantes, à gauche celle que nous avons l'habitude d'utiliser, et à droite la notation anglo-saxonne

Tu peux modifier les valeurs en déplaçant les curseurs.

----

 

Pour des exercices de comparaison (voir image) utilisant les fractions,

clique ici

 

Cycle 3 - sixième - Notation anglo-saxonne des fractions - manipuler - exercices en ligne "comparison to half" (comparaison à un demi)

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22 septembre 2016 4 22 /09 /septembre /2016 09:37

Les programmes sont dues à Roland Dassonval (merci à lui qui contribue depuis des années à donner des outils aidant à visualiser les mathématiques)

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