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29 mai 2019 3 29 /05 /mai /2019 11:07

Qui s'est trompé ?

On parle d'Audimat à propos des parts de l'audience du public que les différentes chaines de télévision (ou autres) ont eu.

A propos de l'audience du mardi 28 mai 2019 nous avons les deux publications suivantes qui donnent des valeurs identiques, mais un classement différent.

 

Les valeurs sont les mêmes, les classements diffèrent.
Les valeurs sont les mêmes, les classements diffèrent.

Les valeurs sont les mêmes, les classements diffèrent.

On peut supposer que l'erreur proviendrait d'un mauvais traitement des données (fournies par l'institut  Médiamétrie,)

Où que les paramètres du classement sont différents
C'est le cas par exemple si on classe les équipes d'un championnat de football suivant les matches gagnés - et les points obtenus - ou suivant la différence de but.

Il n'y aurait donc pas d'erreur.

Mais à y regarder de plus près ...

 

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13 juin 2017 2 13 /06 /juin /2017 21:35

Un article du site http://apprendre-reviser-memoriser.fr/

Pour une vision positive de l’erreur

Apprenez à échouer ou vous échouerez à apprendre. – Tal Ben Shahar (psychologue)

extraits 

" Dans la conception traditionnelle,
l’objectif est de remplacer l’erreur par la vérité et cette correction passe nécessairement par la prise en compte de la parole de l’adulte."

...

Pourtant, apprendre, c’est comprendre pourquoi on se trompe. C’est seulement quand l’erreur est acceptée des deux côtés (enfants et adultes) que tout devient possible : réflexion, apprentissage, progression, création, innovation, invention !

Il incombe donc aux adultes de dédramatiser l’erreur, de faire comprendre que l’erreur fait partie du processus d’apprentissage : c’est parce que je me trompe que je suis en train d’apprendre ! Une fois que l’enfant a compris qu’il faut pouvoir se tromper pour apprendre, il pourra donner un rôle positif à l’erreur sans la craindre."

 

L'article : 

http://apprendre-reviser-memoriser.fr/eloge-de-lerreur-apprendre-cest-comprendre-pourquoi-se-trompe/

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