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Des rubriques et des lieux

1 juillet 2019 1 01 /07 /juillet /2019 12:15

Proposé par carrefour-education.qc.ca

Le document est téléchargeable aux formats pdf (ordinateur) et epub (liseuse)
ainsi qu'en document open office (modifiable)

précision concernant ces fichiers

L'intelligence artificielle en éducation est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 2.5 Canada.

 

 

(Liens fournis par le site)

Le texte de ce dossier est disponible en format PDF. Cliquez pour télécharger.

Il est aussi disponible en format OpenOffice/LibreOffice. Cliquez pour télécharger.

Et en format ePub pour la lecture sur tablette ou téléphone.  Cliquez pour télécharger.

 

Ou ici en cas de difficulté.

Sur le site il est possible d'accéder directement par lien aux différents chapitres

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12 mars 2019 2 12 /03 /mars /2019 12:06

Beaucoup de femme ou d'homme dont la vie professionnelle ou ... peut être considérée (notamment par eux-même) comme réussie, se plaignent de s'être profondément ennuyés à l'école.

L'absence d'ennui est précisément un défaut de la vie des enfants en général (saturée d'activités encadrée et technicisées) et de l'école en particulier (où l'on dispose d'outils - tout comme la publicité - pour maintenir l'attention de l'élève ... jusqu'à parfois un ennui qui est alors non pas une vacance mais un malaise fautif.)

En introduction à un excellent article qui met en évidence l'utilité de l'ennui, un petit "travail" de lecture lente.

 

L'article :  

“Maman, je m’ennuie…” : Tant mieux !

--------------------

Extrait : 

Dans notre société, l’inactivité est très mal vue. Il faut que chaque heure ait son occupation et l’art de ne rien faire n’est plus vu que comme un signe de fainéantise. De plus, les parents se montrent souvent inquiets et déploient des trésors d’ingéniosité pour trouver de quoi occuper leur enfant lorsqu’il semble s’ennuyer.
...

Pour que nos enfants puissent développer toutes leurs intelligences (logique, verbale mais également émotionnelle, naturaliste), il est donc tout aussi important de les stimuler que de leur laisser du temps pour  ...

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30 juin 2017 5 30 /06 /juin /2017 08:23

Des articles qui mettent en garde les parents à propos de l'abus de la présence d'écrans dans l'environnement des enfants.

(sur GYNGER : site d'information sur la famille, l'enfance et l'éducation)

Ecrans et autisme: un médecin de PMI lance l’alerte

DATE
5 MARS, 2017
AUTEUR
GAËLLE GUERNALEC-LEVY
PHOTO/ILLUSTRATION
PIXABAY MOJZAGREINFO

Effarée de ce qu’elle constate sur le terrain, un médecin de PMI en Ile de France a décidé de poster sur Youtube une vidéo dans laquelle elle alerte sur la sur exposition massive des très jeunes enfants aux écrans. Elle en est convaincue, cette consommation excessive induit chez les 3-4 ans des troubles très semblables aux troubles du spectre autistique. Nous l’avons interviewée.

Le monologue face caméra dure 21 minutes et il est stupéfiant. Anne-Lise Ducanda, médecin de PMI en Ile de France a mis en ligne la semaine dernière sur Youtube, avec une de ses collègues, le docteur Isabelle Terrasse, une vidéo édifiante (ci-dessous en fin d’article) dans laquelle elle établit un lien direct entre la surconsommation d’écrans et l’augmentation des troubles du spectre autistique (TSA) chez les enfants de 3-4 ans.

https://www.gynger.fr

L'article complet : https://www.gynger.fr/ecrans-et-autisme-un-medecin-de-pmi-lance-lalerte/

 

 

(ici : comment on noie le poisson ... le temps de vendre un maximum d'écrans ?)

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30 mars 2017 4 30 /03 /mars /2017 10:05

Extrait d'un article de la revue Sciences et Avenir 

"NEUROLOGIE. Comment l’éducation modifie la structure du cerveau"

À la naissance (à terme), les 80 à 100 milliards de neurones du bébé sont arrivés à destination, les fibres conductrices (substance blanche) sont en place. Puis des ramifications vont croître et des connexions se former à une vitesse phénoménale jusqu'à 3 ans. Ce réseau dense sera ensuite élagué, les connexions les moins utilisées étant éliminées. À 4 ans, le réseau, débarrassé du superflu, est efficace. Toutes les zones cérébrales sont alors actives mais encore lentes. Les fibres doivent à présent devenir matures, c'est-à-dire s'entourer d'une couche isolante (myéline) qui va accélérer la transmission électrique. Ce phénomène, hétérogène, se produit d'arrière en avant du cerveau, sur de nombreuses années. Le cortex préfrontal étant le dernier à devenir performant, pas avant environ 25 ans !

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source : https://www.sciencesetavenir.fr/sante/cerveau-et-psy/neurologie-comment-l-education-modifie-la-structure-du-cerveau_110847

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L'efficacité n'est pas une qualité absolue, elle est relative aux objectifs que l'on se donne, vis-a-vis de "quelque chose" qui est alors considéré comme un outil au service d'un résultat.

Les résultats visés par le monde dans lequel nous vivons sont très précis, très en rapport avec le domaine scientifique, le raisonnement déductif, la rationalité pure.

A ce titre, seront considérées comme connexions relatives au "superflu", toutes celles qui sont sans rapport avec ces buts.

Cette tendance à la recherche de l'efficacité étant de plus en plus marquée, et les outils au service de "l'éducation" étant de plus en plus intrusifs, on peut s'interroger sur la diminution de la biodiversité des intelligences qu'entraîne cette éducation qui "modèle la structure du cerveau".

On peut aussi se demander si, pour l'homme, tout comme pour le corail, une variation infime de l'environnement (quelques °C pour le corail) n'est pas susceptible de menacer gravement une espèce qui réduit de plus en plus son potentiel à un monde artificiel auquel elle est de mieux en mieux adaptée, à l'exclusion de tout autre. ?

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