Overblog
Suivre ce blog Administration + Créer mon blog

Recherche

*****

Les aides en vidéo

Philippe Mercier

 

Son forum d'aide

 

calculette scientifique
Wiris

flèches vers

Articles Récents

Des rubriques et des lieux

8 octobre 2016 6 08 /10 /octobre /2016 19:23

Le devoir n'est pas noté.

Comment noter en point un devoir pour lequel

* les élèves en difficulté sur la leçon pouvaient utiliser leur cahier ou leur livre (la compétence connaissance de la leçon n'était alors pas atteinte) partiellement, ou totalement.

* les élèves qui ne comprenaient pas une consigne pouvaient demander une reformulation au professeur (la compétence compréhension des consignes n'était alors pas atteinte)

* etc.

C'est donc une croix X partielle ou totale qui atteste ici d'une compétence acquise, quasiment acquise, en voie d'acquisition, très partiellement acquise ou non acquise (on perd une branche de la croix en se rapprochant du 0)

Il est aussi possible de dire que la compétence n'a pas pu être évaluée, dans le cas d'une leçon non sue (l'élève n'ayant pas voulu recourir au cahier) et de fait non mise en application.

Extrait de diverses copies d'élèves
Extrait de diverses copies d'élèves
Extrait de diverses copies d'élèves
Extrait de diverses copies d'élèves
Extrait de diverses copies d'élèves
Extrait de diverses copies d'élèves
Extrait de diverses copies d'élèves
Extrait de diverses copies d'élèves
Extrait de diverses copies d'élèves
Extrait de diverses copies d'élèves
Extrait de diverses copies d'élèves
Extrait de diverses copies d'élèves
Extrait de diverses copies d'élèves
Extrait de diverses copies d'élèves
Extrait de diverses copies d'élèves
Extrait de diverses copies d'élèves

Extrait de diverses copies d'élèves

Merci pour les remarques éventuelles concernant les éléments de correction et d'évaluation.

Partager cet article

Repost0
8 octobre 2016 6 08 /10 /octobre /2016 01:10

Deux tests en anglais, concernant les opérations, les équations (premier niveau), la notion de puissance.

Une précision (3)(5) signifie 3 x 5 (multiplication)

En anglais on ne supprime pas seulement le signe multiplication (x) entre deux lettres, ou une lettre et un nombre, mais aussi entre deux nombres (mais on ajoute des parenthèses autour des nombres)

Le vocabulaire est très accessible (à part peut-être to solve : résoudre)

Test rapide - niveau cycle 4 - en anglais - vocabulaire accessible (number, exponential, minus, count, letters, month, wrong)
Test rapide - niveau cycle 4 - en anglais - vocabulaire accessible (number, exponential, minus, count, letters, month, wrong)

source

 

Partager cet article

Repost0
8 octobre 2016 6 08 /10 /octobre /2016 00:34

Un outil qui permet de voir comment fonctionne l'addition des nombres relatifs.

Chaque nombre correspond à un déplacement à partir de 0.

Dans un premier temps on montre ces deux déplacements.

Puis dans un second temps on les mets "bout à bout". En tenant bien sur compte du sens du déplacement.

Les deux phases sont pilotées en changeant la position du curseur "additionner"

-

Lorsqu'on charge le fichier les valeurs choisies correspondent au deuxième calcul de l'exercice 6 page 22 du manuel sésamath de cycle 4

-

Pour une visualisation optimale le fichier est en ligne en lien direct ici sur le site de geogebra

Partager cet article

Repost0
6 octobre 2016 4 06 /10 /octobre /2016 20:07

Développées par Roland Dassonval :
des situations ludiques pour mieux percevoir visuellement  :

La mesure d'un angle en degrés

(cliquer sur l'image pour utiliser le programme de Roland)

 

Le symétrique d'un point par rapport à un axe
(symétrie axiale)

(cliquer sur l'image pour utiliser le programme de Roland)

 

Le symétrique d'un point par rapport à un point
(symétrie centrale)

(cliquer sur l'image pour utiliser le programme de Roland)

 

Et pour jouer à deux

Le symétrique d'un point par rapport à un axe
(symétrie axiale)

Le symétrique d'un point par rapport à un point
(symétrie centrale)

JEU DE LA SYMÉTRIE CENTRALE

Partager cet article

Repost0
5 octobre 2016 3 05 /10 /octobre /2016 17:31

L'association "cartable fantastique" a développé des leçons et des exercices adaptés aux élèves dyspraxiques.

Les productions de Sesamath étant particulièrement ouvertes, ont rendu plus aisé cette adaptation en mathématiques.

Le fruit de ce travail se trouve en base de données sur le site de l'association ici :

Accès aux ressources

(Il faudra ensuite cliquer sur le cycle choisi et dérouler le menu proposé (matière, manuel, chapitre) jusqu'aux pages recherchées

 

(Pour le cycle 4, les exercices correspondent au nouveau manuel )

Les travaux sont alors, soit au format traitement de texte, soit en ligne.

 

Exemple d'adaptation

(Original sur le manuel sésamath)

 

Adaptation de la mise en page et police de caractère.

 

Actuellement ces adaptations existent pour les chapitres de A1 à A4

Partager cet article

Repost0