Overblog
Suivre ce blog Administration + Créer mon blog

Recherche

*****

Les aides en vidéo

Philippe Mercier

 

Son forum d'aide

 

calculette scientifique
Wiris

flèches vers

Articles Récents

Des rubriques et des lieux

28 octobre 2016 5 28 /10 /octobre /2016 18:20

Une petite révolution s’est faite dans l’Éducation Nationale, concernant les objectifs qu’elle se donne et plus particulièrement la manière dont elle les formule pour l’ensemble des acteurs concernés, élèves, parents, enseignants, chefs d’établissements …

Il reste à ce que chacun s’empare de ce qui n’est encore qu’un projet, pour le faire devenir : réalité quotidienne des situations d’apprentissages et surtout de leur évaluation.

... (en ses pages, une présentation générale, puis détaillée, de ce que contient ce vaste projet)

En clair

Partager cet article

Repost0
24 octobre 2016 1 24 /10 /octobre /2016 17:46

Il est beau le socle commun des compétences sur lequel est censé s'appuyer la génération à venir.

Une question tout de même subsiste :

Concernant par exemple la compétence N°16

 

Où en sont les adultes en général ? ... Les enseignants en particulier ? ... Les parents de ces enfants ? ... Ceux qui gouvernent ces parents ?

Ne devraient-ils pas répondre à ce questionnaire avant qu'on exige des petits d'hommes ce que le monde des adultes ne parvient même pas à s'imposer comme objectif.

 

16. Comprendre et assumer ses responsabilités individuelle et collective

L'élève est conscient de la place de l’éthique dans le progrès technologique. Il sait qu'il faut concilier les contraintes techniques et économiques avec le respect de l’Homme et de la nature.
L’élève peut adopter une attitude raisonnée fondée sur la connaissance, et a développé un comportement responsable vis-à-vis de l’environnement et de la santé. En particulier il est conscient de l’impact de l’activité humaine sur l’environnement, de ses conséquences sanitaires et de la nécessité de préserver les ressources naturelles et la diversité des espèces.
L’élève associe au «développement durable» une démarche pour concilier les activités économiques, la justice sociale, la protection de l’environnement. Il est sensibilisé au fait que le mode de vie actuel ne doit pas empêcher la satisfaction des besoins des générations futures.
Il a compris que la santé repose sur des fonctions biologiques coordonnées susceptibles d’être perturbées par les facteurs physiques, chimiques, biologiques et sociaux de l’environnement. Il sait que certains de ces facteurs de risques dépendent de conduites sociales et de choix personnels.
Grâce à l’effet bénéfique sur la santé des activités physiques et sportives, grâce au dépassement de soi que ces activités exigent, l’élève accède à un sentiment de sécurité qui lui permet de se sentir bien dans son corps et de trouver sans agressivité ni appréhension sa place dans un groupe.

Partager cet article

Repost0
22 octobre 2016 6 22 /10 /octobre /2016 14:15

Un peu partout dans le monde des labyrinthes géants sont proposés, dans le maïs pour certains, dans le buis pour d'autres, comme parcours ludiques plus ou moins animés (questionnaires, jeux de loi, ...)

Ici c'est le lieu d'une fête médiévale. 

 

Deux jours de fêtes médiévales organisées
dans un labyrinthe près de Toulouse

Là l'occasion d'un EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires) ...  
Le labyrinthe de la cathédrale de Chartres - parcours virtuel (EPI Labyrinthe)

(à suivre)

Partager cet article

Repost0
9 octobre 2016 7 09 /10 /octobre /2016 19:34

La phrase est à lire en passant de lettre en lettre
comme dans un labyrinthe

Pour un niveau plus facile
et l'accès à la solution clique sur l'image ci-dessous

Partager cet article

Repost0
9 octobre 2016 7 09 /10 /octobre /2016 18:42

Une animation sous geogebra qui permet de voir le cuble en 3 dimension, d'en déplier le patron et de le faire tourner.

La définition du cube y est rappelée.

Partager cet article

Repost0
6 octobre 2016 4 06 /10 /octobre /2016 20:26

Ce test est construit à partir des séquences en ligne d'entraînement que propose Mathenpoche pour les sixièmes dans le chapitre nombres entier et nombres décimaux

Les exercices de mathenpoche dont sont extraites ces questions

Partager cet article

Repost0
5 octobre 2016 3 05 /10 /octobre /2016 21:27

Un jeu pour s’entraîner à trouver visuellement sans aide, sur une feuille sans carreaux, le symétrique d'un point par rapport à une droite (symétrie axiale)

Les joueurs se munissent d'un papier et d'un crayon pour totaliser les points après chaque manche

Au début du jeu mettre le curseur tout en bas à la position 0 (à gauche) pour initialiser le jeu.

 

Le jeu se joue à deux

Le premier joueur place le point M (bleu) et ajuste la droite (avec les points A et B  comme il le veut en cherchant à proposer une situation difficile (éviter la droite horizontale ou verticale ... mais cela, chacun peut le découvrir seul)

Lorsqu'il l'a fait, le second joueur place le point M' là où il pense que doit se trouver le symétrique du point M

Quand c'est fait, on déplace le curseur "voir écart" sur 1 pour voir la bonne position du point M' et l'écart de distance entre la proposition du joueur (on voit aussi un élément de construction, mais sans les indications d'angle droit et de segments égaux ... à commenter par le professeur éventuellement).

Puis on déplace le curseur "voir score" sur 1 pour voir combien le joueur qui a fait la proposition de départ, gagne de points.

Le nombre de points dépendant de l'écart entre M et M' (et d'autres paramètres de situation)

 

Après chaque manche, on inverse les rôles.

 

(Si quelqu'un pouvait programmer cela sur scratch ...
j'aimerais bien voir ce que cela donne. 
merci d'avance
)


on peut aussi accéder au fichier ici

Partager cet article

Repost0
5 octobre 2016 3 05 /10 /octobre /2016 17:31

L'association "cartable fantastique" a développé des leçons et des exercices adaptés aux élèves dyspraxiques.

Les productions de Sesamath étant particulièrement ouvertes, ont rendu plus aisé cette adaptation en mathématiques.

Le fruit de ce travail se trouve en base de données sur le site de l'association ici :

Accès aux ressources

(Il faudra ensuite cliquer sur le cycle choisi et dérouler le menu proposé (matière, manuel, chapitre) jusqu'aux pages recherchées

 

(Pour le cycle 4, les exercices correspondent au nouveau manuel )

Les travaux sont alors, soit au format traitement de texte, soit en ligne.

 

Exemple d'adaptation

(Original sur le manuel sésamath)

 

Adaptation de la mise en page et police de caractère.

 

Actuellement ces adaptations existent pour les chapitres de A1 à A4

Partager cet article

Repost0
4 octobre 2016 2 04 /10 /octobre /2016 22:36

Ces vidéos pédagogiques ont été réalisées par Christophe Béasse, enseignant de mathématiques dans un collège de Lamballe (22) et coauteur de plusieurs manuels de Maths.

Pour chaque proposition d'activité, Christophe Béasse donne le programme scratch résultat, détaille tout ce qu'il est nécessaire de connaître et renvoie à des aides vidéo correspondantes 
 

voir par exemple pour

le défi n°1 "Le serpent" en sixième

le défi n°1 "Cadran Ball" en troisième

 

La liste des défis par classe

Algorithmique au collège (Niveau 6e)

Défi n°1 : le serpent
Défi n°2 : le serpent 2
Défi n°3 : gribouille
Défi n°4 : hip hop

Algorithmique au collège (Niveau 5e)

Défi n°1 : le carré
Défi n°2 : le carré variable
Défi n°3 : le peintre
Défi n°4 : le labyrinthe
Défi n°5 : coloriage
Défi n°6 : la maison magique

Algorithmique au collège (Niveau 4e)

Défi n°1 : multi carré
Défi n°2 : cadran ball
Défi n°3 : cercle 1
Défi n°4 : pavage 1
Défi n°5 : cercle 2
Défi n°6 : cercle 3
Défi n°7 : trajectoire
Défi n°8 : scène interactive
Défi n°9 : rosace

Algorithmique au collège (Niveau 3e)

Défi n°1 : multi carré
Défi n°2 : cadran ball
Défi n°3 : pavage 1
Défi n°4 : cercle 1
Défi n°5 : cercle 2
Défi n°6 : le nombre secret 1
Défi n°7 : casse brique

 

L'ensemble des 45 défis

 

 

L’ensemble des ressources pédagogiques réalisées par Christophe Béasse sont placées sous licence Creative Commons.

Partager cet article

Repost0
3 octobre 2016 1 03 /10 /octobre /2016 21:33

Programmation d'un grand classique : le jeu du serpent au moyen de scratch.

Introduction des listes pour enregistrer les positions d'objets.

 

La séquence explore toutes les subtilités du jeu et va jusqu'à la séquence de jeu elle même.

Une version plus complête, découpée en plusieurs parties
mais en anglais

 

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Partie 4

Partie 5

Partager cet article

Repost0