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Les aides en vidéo

Philippe Mercier

 

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Des rubriques et des lieux

26 novembre 2012 1 26 /11 /novembre /2012 16:42

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Les tweets du jour

 

 

 
  Encore une heure dans la jungle... Euuh en mathématiques !
   
 

J'allussine il est 14 heure 25!!! Encore 35 minutes en Mathematiques, j'ai l'impression que ca fais 100 ans! !

   
 

Devoir de mathématiques, l'heure risque d'etre longue, très longue..

   
 

Aujourd'hui, à la fin de mon contrôle de mathématiques, j'avais la sensation d'avoir réussis.

   


 

 

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25 novembre 2012 7 25 /11 /novembre /2012 20:18

 

 

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Les cinq dernière minutes de la semaine sont consacrées à un petit jeu autour de la conversion d'une note sur une base quelconque en note "sur 20"

 


 

Une note sur une base 5, 15, 16 ou autre est proposée au tableau

chacun doit évaluer mentalement la note sur 20 correspondante.
Ces propositions de conversion sont écrites au tableau et sur la feuille de celui qui l'a choisie.

La correction se fait au moyen du convertisseur de note ci-dessous.



 (cliquer sur l'image du convertisseur pour accéder au fichier geogebra permettant de faire les conversions de note)

L'élève qui a donné la meilleure approximation marque un point 

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(Même les élèves les moins intéressés aux mathématiques ont marché à fond !)

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24 novembre 2012 6 24 /11 /novembre /2012 19:33

 

***

 

Petit travail sur l'évaluation du résultat d'une addition à 50 (en rappelant le vocabulaire) , utilisation d'un tableau à double entrée et travail sur le "et" logique

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Cliquer sur l'image pour accéder au document pdf


Fichier word de l'exercice        Fichier excel qui génère les valeurs aléatoires

 

 


Cliquer sur l'image pour accéder au document pdf

Fichier word de l'exercice        Fichier excel qui génère les valeurs aléatoires

 

 


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23 novembre 2012 5 23 /11 /novembre /2012 23:06

Factor quadratics: special cases

 

Attention le clavier ne réagit pas normalement

pour obtenir la parenthèse de début il faut taper shift 9

pour obtenir la parenthèse de début il faut taper shift 0

 



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21 novembre 2012 3 21 /11 /novembre /2012 19:34

Une bonne idée pour ancrer la notion de fraction

 

 

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à suivre sur Twitter : les proposition de  Thierry Foulkes

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21 novembre 2012 3 21 /11 /novembre /2012 19:15

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La grille de la semaine évoque une prouesse des mathématiques et montre qu'elle peut prévoir l'existence d'un corps passé passé jusqu'alors inaperçu.


Neptune


 

un indice



Fichier:Neptune.jpg


 

 

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17 novembre 2012 6 17 /11 /novembre /2012 23:56

BD lauréate du prix poincarré du concours "Bulles au carré"

 

JPEG - 746.8 ko

 

Voir sur le site http://images.math.cnrs.fr

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17 novembre 2012 6 17 /11 /novembre /2012 13:39

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Patron du parallélépipède rectangle

L’œil, aidé du cerveau, doit apprendre à voir ce qui se passe entre la représentation en perspective et le patron.

 

Pour construire le patron d'un cube il suffit de tracer 6 carrés correctement assemblés

Dessin et animation (les 11 patrons du cube)

Pour un parallélépipède rectangle, les contraintes d'assemblage imposent que certaines arêtes aient la même longueur.

Il n'y a que trois mesures différentes pour les arêtes de ce type de patron.

  *

* *

Sur le cahier d’exercices et d’activités

* A partir des figures projetées et sur feuille distribuée

*

fin de séance

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15 novembre 2012 4 15 /11 /novembre /2012 09:36

Special Pattern Binomials est la traduction de ce que nous apprenons en français sous le nom de "Identités remarquables

 

(Présentation du manuel sésamath 3ème)

 

***

Sur le site Oswego City School District Regents Exam Prep Center

Un message rassurant est diffusé avant la présentation :

 

Don't panic!  If you cannot remember these patterns, you can arrive at your answer by simply multiplying with the distributive method.  These patterns are, however, very popular.  If you can remember the patterns, you can save yourself some work.

***

 

Quant à la présentation elle-même, elle ne diffère pas vraiment de celle qu'on donne en France :

 

Quand aux exercices  ...

 

 Clique sur l'image pour accéder à l'exercice en anglais.

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14 novembre 2012 3 14 /11 /novembre /2012 22:48

 


***

 

Il est possible que les liens (gérés de façon particulière par le cahier de texte électronique) ainsi que des éléments de mise en page, ne fonctionnent pas bien à partir de cet article

On peut cependant aller directement à l'adresse du CDT ici

***

 


 

 

 *

Correction du travail du jour

Leçon :

Droite, demi-droite et segment de droite.

Apprendre les trois propriétés du cours et les exemples donnés.


 *

 

Devoir :


Continuer sur feuille blanche, l'escargot commencé en classe.

 

 

Les triangles successifs sont rectangles.
Le point D est le milieu de [AB], F est le milieu de [AE]

Le premier cercle a pour centre C et passe par D
Le second cercle a pour centre E et passe par F

...



Une correction du tracé de l'escargot
à partir d'un travail d'élève
développé pas à pas.

*

 

Fin de la correction du travail du jour

  * 

Sur le cahier de cours

*

 Figures géométriques :
PARALLÈLES ET PERPENDICULAIRES
(suite)

(4) Utilisation de symboles :

Nous avons déjà vu les symboles qui permettent de dire que deux droites sont perpendiculaires ou parallèles.

----------

 Justification de l'importance de l'angle droit
c'est l'angle qui définit un quart de plan
deux droites perpendiculaires définissent quatre angles égaux. On nomme ces angles des angles droits

----------

Il existe également un symbole qui permet d'écrire qu'un point appartient à une droite (ou est "sur une droite" ).

(écrireici  un exemple du livre)

*

Sur le cahier d’exercices et d’activités

*

 

 

Remarque : L'utilisation de symboles permet à une phrase mathématiques d'être compréhensible à quelqu'un qui parle une autre langue que celui qui l'a écrite.

(L'activité commencée en classe est à terminer à la maison)

*

(écrire un exemple du livre) *

Classe entière pour le Jeudi 15-11-2012 :


*

Pour prolonger le travail fait en classe.

Leçon :

Les symboles qui permettent de dire l'appartenance (ou l'alignement) d'indiquer si des droites sont parallèles ou perpendiculaires.


  *

 

Devoir

Terminer l'activité 1.2 page 122

Exercices 8,9 et 10 page 128

http://www.ac-grenoble.fr/college/do-mistrau.suze-la-rousse/cahierdetexte/fichiers_joints/1413_p128ex8-9-10.jpg



  * 

Travail facultatif :

 

(Sur mathenpoche)
  1.  Appartient ou n'appartient pas ?
  2.  Retrouver le bon point
  3.  Utilisation du vocabulaire
  4.  Décodage de droites parallèles ou perpendiculaires
  5.  Codage de droites parallèles ou perpendiculaires
  6.  Sur le matou matheux

     

  1. À partir d'une figure
  2. Le codage d'une figure
  3. Savoir lire une figure
  4. Le, la, un, une
  5. Programmes de construction

 En anglais (mais on devine facilement le sens)

Ces droites sont elles-parallèles ou perpendiculaires ?

sur ordinateur

  *

 

 

 

 


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