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Les aides en vidéo

Philippe Mercier

 

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Des rubriques et des lieux

10 décembre 2012 1 10 /12 /décembre /2012 18:06

Sur le site http://www.adaptedmind.com


Un petit exercice qui rappelle la notion et demande quelques habiletés en calcul mental (une bonne vision)

Clique sur la figure pour accéder à l'exercice.

 


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10 décembre 2012 1 10 /12 /décembre /2012 17:18

Correction du travail du jour

  * 

Leçon :

Revoir le vocabulaire des solides et apprendre la méthode de représentation en perspective du pavé droit.


*

Questions orales (arêtes en pointillés, face dont les angles sont conservés ...)

*

Devoir :

 

Exercice 2 page 88 du cahier sésamath

sur feuille distribuée

*

 

Correction animée

 


*

*

Sur le cahier de cours

*

Pour représenter un solide à plat de manière à ce qu’on le voit en volume (3Dimensions)

Plusieurs conventions existent. En mathématiques on choisit celles de la "Perspective cavalière"

*
Perspective cavalière

  Méthode

*

Pour voir cela en détail

*

Les documents joints sont extraits du manuel sésamath 6ème

 

* *

Sur le cahier d'exercices et d'activités

  * A partir des figures projetées et sur feuille distribuée

*

fin de séance

  *

*

Pour prolonger le travail fait en classe.  (pour le 7 décembre)

  * 

Leçon :

Revoir la méthode de construction en perspective d'un parallélépipède en vue d'un contrôle écrit.

  *

Devoir

Exercice 3 page 88 du cahier sésamath

sur feuille distribuée

 

 

  *

 


  *  

Travail facultatif :

 

 

sur ordinateur

  * L’énigme histoire des maths

 

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10 décembre 2012 1 10 /12 /décembre /2012 17:01

*Voir "Devoir maison"

Un exemple de dessin pour ceux qui seraient à court d'idée

 

Si tu as vraiment du mal à en créer un nouveau, tu peux

- soit t'inspirer de cet exemple pour en créer un plus personnel

- soit reproduire celui-là


Courage !

*

 

*

Rappel de la figure de base
et des quarts de cercle dont on se sert pour créer une nouvelle figure

*

*

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9 décembre 2012 7 09 /12 /décembre /2012 18:13

*

Correction du travail du jour

  * 

Leçon :

Revoir le vocabulaire des solides et apprendre la méthode de représentation en perspective du pavé droit.


*

Vérification avec un exercice de mathenpoche

"Nommer faces arêtes et sommets"

*

Devoir :

 

Exercices 1 et 2 de la feuille distribuée

 Pour faire bouger la figure

correction animée *

 

 *

Correction

 


*

Sur le cahier d’exercices et d’activités

*

Complément à la préparation du devoir maison

(suite aux questions et aux premiers essais)

Pour reconnaître les quarts de cercle, il faut parvenir à trouver leur centre et à déterminer leur rayon.

Des pointillés horizontaux peuvent aider, comme sur le tableau ci-dessous

cliquer sur ce texte pour l'agrandir

*

Sur le cahier d’exercices et d’activités

*

1) Reconnaître des solides (feuille distribuée)- suite

*

*

Animation des 4 objets

2) En perspective cavalière (méthode animée)

*

*

Classe entière pour le Mardi 11-12-2012 :
Evaluation :   *

Pour prolonger le travail fait en classe.

  * 

 

Leçon :

Revoir le vocabulaire des solides et la construction du parallélépipède rectangle en perspective cavalière.

  *

 

Devoir

Exercice 2 page 88 du cahier sésamath

sur feuille distribuée

*

  *  

 

Travail facultatif :

 

sur ordinateur

* L’énigme histoire des maths

 *

Pour les curieux, un livre à feuilleter sur la perspective :

***

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9 décembre 2012 7 09 /12 /décembre /2012 16:20

Document pour la séance

Soutien de mathématique avec les élèves concernés

*****************************************************

Dessiner un cube, un parallélépipède rectangle
en perspective cavalière.

***

 

Tracés aidé sur du quadrillage - la figure est à compléter 

 

Sur mathenpoche

 

  *

Fin de séance

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8 décembre 2012 6 08 /12 /décembre /2012 22:55

*


*

 

Un exercice en anglais sur l'utilisation des coefficients de proportionnalité pour calculer des surfaces ou des volumes

(Ici ce ne sont que des images, pour faire l'exercice en interactif il faut aller sur le site en cliquant sur l'image)

 

Cliquer sur l'image pour aller à l'exercice en anglais.

 

Rappel du cours
(sésamath)

Présentation animée


Application directe

Aide : le coefficient de réduction est égal au rapport des hauteurs
Comme il est question de volume, on passe d'un volume à l'autre en multipliant par
ce coefficient au cube

Sélectionner le carré bleu ci-dessous pour lire la réponse
27

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8 décembre 2012 6 08 /12 /décembre /2012 22:16

Pour peu qu'on lui en donne les moyens

geogebra sait aussi produire de jolies images

 

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6 décembre 2012 4 06 /12 /décembre /2012 09:43

*

Sur le cahier de cours

*

Parallélépipède rectangle

*

Le cube (rappel) 

 Pour montrer l'importance du rôle du cerveau dans la vue

(Trois dessins de cube en perspective)

 

*

Le vocabulaire des solides

 

Les mots à retenir :arête, sommets, faces

*

    Fin de séance    

  *



Classe entière pour le Lundi 10-12-2012 :

*

Pour prolonger le travail fait en classe.

  * 

Leçon :

Revoir le vocabulaire des solides et apprendre la méthode de représentation en perspective du pavé droit.


  *

Devoir

Exercices 1 et 2 de la feuille distribuée

*


*

Travail facultatif :

 

sur ordinateur

  * L’énigme histoire des maths

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5 décembre 2012 3 05 /12 /décembre /2012 16:42

***

 

Les tweets du jour

 

 

 
 

Fraicheur + humidité = (Chocolat chaud + clope + couette) Mathématiques du jour

   
 

Alors que j'étais petite, j'ai découvert les multiplications. Je m'étais dis que j'avais atteins le plus haut niveau des mathématiques..

   
 

Je ne suis pas motivée du tout. En plus je commence par mathématiques, le truc qui embrouille la tête des le matin c'est pas cool !

   
  Cours de mathématiques québécois en vidéo (niveau collégial)
   
 

Jai 10 de moyenne en MATHÉMATIQUES tu te ren compte jsui pasee avk 5,5 jsui une intello

   
 

Eh ouais.. Mais biensur ne pas oublier les joies des mathématiques!

   

 

 

***


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5 décembre 2012 3 05 /12 /décembre /2012 09:16

Correction du travail du jour

*

Leçon :

Programme de révision pour le contrôle commun

 

Quelques questions orale à réponse volontaires

 

 

  *

Sur le cahier d'exercices et d'activités

  *

Correction partielle du contrôle commun

 

Le sujet

 

 

 

Fin de la correction

 

  *

Sur le cahier de cours

  *

 

 

 

    5   Agrandissement et réduction

 

 

Lorsqu'on multiplie par un nombre k toutes les longueurs d'une figure, on obtient une figure semblable à la figure de départ.

Si k > 1 Alors il s'agit d'un agrandissement.

Si k < 1 Alors il s'agit d'une réduction.

 

 

Les surfaces sont alors multipliées par le coefficient k2


Les volumes sont alors multipliées par le coefficient k3

 

*

Sur le cahier d'exercices et d'activités

*

 

 

Correction détaillée

 

*

 

Correction

 

fin de séance

  *

Pour prolonger le travail fait en classe.

 

 

Leçon :

  Revoir le théorème de Thalès et son utilisation pour calculer une longueur.

  Apprendre la réciproque du théorème de Thalès et son utilisation pour montrer que deux droites sont parallèles.


   *

Devoir

N° 28 page 169

 

*
* OU *
*

N° 30 page 169

*



  * 

 

 

Travail facultatif :

Sur ordinateur

 

  * L’énigme histoire des maths de la semaine

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